关于教学改革后的一次视频观后感

从进入九月份以来，我一直在坚持着上课的新套路——先是提问学生基础知识，要求他们做到背基础；接着我讲解有一定难度或者是学生认为需要我来讲解的知识。后半个时段里，我还在提问。可以讲，是问题驱动型教学吧。自我感觉现在上课有了一定的经验，能够熟练的驾驭课堂了。于是在昨天我对《渗透》一节课进行了实录，希望能看看自己的教学效果。

不看不知道，看过以后才发现，怎么和到全国名校看到的观摩课一样，感觉教师讲解的死相，而且学生的反应也不灵敏。当然与名校的差距还是有的，在这里不能提，呵呵。

总结如下：

1.我可以达到所谓的名校教师的上课水平。更贴切的该说是方式。

2.这样天天上课，学生的成绩真能提高吗？毕竟学生与名校的学生有差距。

3.我一直认为教师的教学不仅仅是用嘴讲出来，能让学生听懂就行了。教学过程是一种艺术展示过程。教师是导演，也是演员，学生是观众，也是演员。教师是魔法师，也是小丑，教师是艺术大师，也是平头老百姓……所以我感觉按这样的上课方式进行下去，教师所站立的讲台，仅仅是讲台了，失去了舞台的的效果，失去了教师作为“神”，可以千变万化的效果。变得死相，没有了活性。也许有老师可以这样讲，只要能让成绩提高，就万事大吉！也许还有老师会讲，现在我们强调学生为主体的学习氛围……我不想辩解。

4.有摄像的存在，学生的上课表现很好。回答问题积极了点，不应该出现的事情少了点，听课的状态认真了点。这也是“整”学生的一个妙招。

5.是不是可以考虑让课堂的衔接做到更好？