我们都知道，教科书是面向大众的读物，既可以让懵懵懂懂的儿童明白科学文化的知识；也可以使得未成年人知道世界更多的姿色；更可以使得社会人士明白各类的知识。但是，现在的教科书的设计却极其“不合理”，这个表现在哪里？就让我来介绍一下吧。

　　首先教科书的不合理，就表现在图画设计里面。我们都知道，在面向儿童和未成年人的教科书当中，图画是最好的教育方式，就像是蜜糖，能够使得儿童和未成年人对教科书感兴趣。

　　但是现在的教科书的图画却是十分的不堪入目，也不清楚设计者是怎么设计的，这样子会使得儿童和未成年人失去对教科书的兴趣，造成一大损失，更严重的情况就是图画设计，向未成年人和儿童传递错误的价值观念，使得他们的价值观有重大的变化，会不利于他们成长。

　　其次，图画教育方式，是及其重要一个教育模式。提高着未成年人和儿童对知识兴趣，使得儿童和未成年人对知识有兴趣，想学习的心思就像是放闸的涛涛江流，根本停不下来！而图画不正确，儿童和未成年人也有可能对知识不怎么感兴趣，或者说乎产生厌烦心理，这是不利于教育发展的。

　　我们要做好教科书图画问题的表述，要让每一张图画都完美，使得社会各界人士都能够接受，教育好未成年人。