读《青春》有感-读后感900字

青春，一个多么令人心驰神往的字眼。它代表着激情燃烧的岁月，代表着对梦想的执着追求，也代表着对未来无限的憧憬。最近，我重读了老舍先生的《青春》，这部作品并非以跌宕起伏的情节取胜，而是以其细腻的笔触，深刻地展现了二十世纪三十年代一群热血青年的理想与现实的冲突，以及他们在时代洪流中成长的轨迹，引发了我深深的思考。

《青春》并非单纯的青春赞歌，它更像是一幅浓墨重彩的时代画卷，展现了那个动荡不安的年代里，知识青年们的迷茫、挣扎与抗争。老舍先生并没有将笔触停留在对青春的简单赞美上，而是深入剖析了人物的内心世界，展现了他们性格的多面性，以及在理想与现实的碰撞中所经历的痛苦与蜕变。

剧中人物，个个鲜明生动。 像是剧中主人公，充满理想主义色彩的程先生，他怀揣着救国救民的宏伟抱负，渴望通过教育改变国家命运。他热衷于教育事业，对学生充满热情，却也因其理想主义的性格而显得有些迂腐和不切实际。他面对现实的无奈，面对学生们性格的差异，常常感到力不从心，甚至产生迷茫。 这让我想到，理想与现实的差距，往往是青春时期最难逾越的鸿沟。程先生的形象，并非完美无缺，但他身上那种为理想而奋斗的精神，却深深地打动了我。他的经历，也让我意识到，理想的实现并非一蹴而就，需要付出巨大的努力，甚至需要经历挫折和失败。

与程先生形成鲜明对比的是，剧中另一位重要的角色——余老师。余老师则是一个更贴近现实的人物。他深知社会的不公，却也懂得如何在这个社会中生存。他比程先生更世故，更圆滑，但他也有着自己内心的坚持和原则。他看似对现实妥协，却在关键时刻展现出他坚定的立场。余老师的形象，让我看到了另一种青春的姿态：在现实的压力下，如何保持自己的底线，如何在夹缝中生存，并为自己的理想而默默奋斗。

剧中其他人物，如充满活力的学生们，也各有各的个性与特点。他们代表着那个时代青年人的多样性，有的热情奔放，有的沉稳内敛，有的迷茫困惑，有的坚定执着。他们的故事，展现了青春的多样性和复杂性，也让我感受到青春的活力和力量。 他们对未来的憧憬，对理想的追求，虽然在现实面前显得稚嫩，却也充满了感染力。

老舍先生在《青春》中，并没有给出明确的答案，他只是通过对人物命运的描写，对时代背景的刻画，展现了那个时代青年人的精神世界。他让我们看到，青春不仅仅是激情燃烧的岁月，更是迷茫、探索、成长和蜕变的过程。 青春的意义，不在于一帆风顺，而在于在挫折中成长，在迷茫中探索，最终找到属于自己的人生方向。

读完《青春》，我深受触动。它让我重新审视了自己的青春，也让我对未来有了更清晰的认识。 在如今这个快节奏的社会，我们很容易被各种诱惑所迷惑，迷失方向。而《青春》这部作品，则提醒我们，要保持内心的平静，坚持自己的理想，勇敢地面对挑战，在人生的道路上不断探索，不断成长。 我们应该像剧中人物一样，拥有为理想而奋斗的勇气和毅力，即使面对挫折和失败，也不轻易放弃自己的梦想。

青春是短暂的，但它的意义却可以绵延一生。我们要珍惜青春，用青春的激情去创造属于自己的辉煌，用青春的汗水去浇灌属于自己的梦想，让我们的青春在历史的长河中留下闪亮的印记。 正如《青春》所展现的那样，青春的意义，不仅仅在于青春本身，更在于我们在青春时期所经历的磨砺，所获得的成长，以及最终所实现的自我价值。 读罢此书，我更加珍惜当下，更加明确了自己的目标，并决心在未来的学习和生活中，努力成为一个对社会有用的人。