以为丢失的想象力

高二的学习生活如同一条奔腾不息的河流，裹挟着我向前，让我几乎忘记了河岸边盛开的野花，忘记了河水中嬉戏的游鱼。曾经奔涌的想象力，仿佛也在这急流中渐渐沉寂，我以为，它丢失了。

记得小学时，我喜欢在课本的空白处涂鸦，画出奇奇怪怪的生物，编织出充满魔幻色彩的故事。那时，我的世界是无限的，一支笔，一张纸，就能创造出无数个不可思议的宇宙。我曾想象自己是一只能够飞翔的鱼，在云层间穿梭，与星星对话；也曾幻想自己拥有隐身术，潜入海底，探寻神秘的亚特兰蒂斯。那时的想象力，是如此的蓬勃，如同春日里破土而出的嫩芽，充满着无限的生机。

然而，升入初中，学习压力骤增，考试、排名、升学，这些词语像一座座大山，压得我喘不过气。我开始埋头苦读，将所有的时间都投入到题海战术中。曾经绚烂多彩的想象力，逐渐被枯燥乏味的公式和定理所取代。我开始害怕天马行空的思考，害怕那些看似与考试无关的想法会分散我的注意力。我以为，为了成绩，我必须放弃想象力，必须成为一个只会埋头苦干的“学习机器”。

直到最近，一次偶然的机会，我重拾了儿时喜爱的一本绘本。翻开书页，那些熟悉的画面，那些奇思妙想的故事，瞬间唤醒了我沉睡已久的想象力。我仿佛又回到了那个充满童真和幻想的年纪，那些曾经被我遗忘的奇思妙想，如同潮水般涌上心头。

我开始意识到，想象力并非与学习格格不入。它可以帮助我更好地理解知识，激发我的学习兴趣。例如，在学习历史时，我可以想象自己置身于那个历史事件的现场，亲身感受历史的进程；在学习物理时，我可以想象那些抽象的物理概念，用更直观的方式来理解它们。

其实，想象力从未真正丢失，它只是被我暂时搁置，被我埋藏在学习的压力之下。而现在，我明白，学习不应是扼杀想象力的牢笼，而应该是滋养想象力的沃土。我要重新拾起那支笔，重新展开那张纸，让我的想象力再次自由飞翔，让它成为我学习道路上最忠实的伙伴。

或许，高二的学习依然繁重，但我会努力在紧张的学习之余，留出一些时间给我的想象力，让它在我的生命中继续绽放光彩。因为我知道，一个没有想象力的人，即使拥有再多的知识，也无法真正地理解这个世界，也无法创造出属于自己的精彩人生。