偶感：高中生哲学作文1000字

秋风瑟瑟，落叶飘零，我坐在窗前，看着窗外萧瑟的景象，思绪却飘向远方，如同这无根的落叶，在人生的旷野中飘荡。最近学习了哲学入门，一些看似简单的概念，却在我心中激起层层涟漪，引发我对人生、对世界、对自身的诸多思考。这种偶感，便是我写作这篇文章的缘由。

哲学，在我看来，并非高不可攀的学问，而是对生活本身的深刻追问。它并非冰冷的公式和抽象的理论，而是对存在、意识、价值等根本问题的探索。而这种探索，恰恰是青春期我们最应该进行的自我认知和世界认知的过程。高中生活，充满着学习的压力、人际的交往、未来的迷茫，这些都促使我们去思考人生的意义，去寻找生活的方向。

首先，哲学让我重新审视了“自我”的概念。笛卡尔的“我思故我在”曾一度让我着迷。的确，思考本身就证明了我的存在，但“我”究竟是什么？仅仅是这具躯壳，还是包含着思想、情感、记忆的复杂个体？我开始反思自己的个性、价值观、人生目标。我发现，所谓的“自我”并非一成不变，它是在不断地与外界互动、不断地自我反思中逐渐形成的。高中阶段，我经历了学业的挑战，友谊的变迁，家庭的温暖，这些都塑造着我的“自我”，让我不断成长，不断完善。我开始意识到，真正的“自我”并非静态的，而是一个动态的过程，一个持续探索和建构的过程。

其次，哲学引导我思考存在的意义。尼采的“上帝死了”曾让我感到困惑，甚至恐惧。如果上帝不存在，那么人生的意义又是什么？是追求权力、财富、名利？还是追求快乐、幸福、安宁？抑或是为了更高的目标，为了理想而奋斗？我开始思考这些问题，阅读了大量的哲学书籍，尝试从不同的哲学流派中寻找答案。我发现，人生的意义并非一个客观存在的真理，而是一个需要我们自己去寻找、去创造的答案。或许，人生的意义在于不断地体验、不断地学习、不断地成长，在于对自身潜能的挖掘，在于对世界的贡献。

再次，哲学让我更加关注伦理道德的问题。康德的“绝对命令”强调了道德的普遍性和客观性，而功利主义则关注行为的后果。这些不同的伦理学观点让我意识到，道德并非简单的对与错，而是一个复杂的问题，需要我们进行深入的思考和权衡。在人际交往中，我开始更加注重诚实守信，尊重他人，理解包容。我意识到，伦理道德的底线是不能逾越的，而对伦理道德的思考，则是我们构建和谐社会的基础。

然而，哲学的学习也让我感到迷茫和困惑。面对各种不同的哲学观点，我时常感到无所适从。一些哲学问题，似乎永远没有答案，或者答案是多种多样的。这种迷茫，并非坏事，反而是一种挑战，一种促使我不断探索和思考的动力。我意识到，哲学并非寻找答案的过程，而是一个不断提出问题、不断思考的过程。在探索真理的道路上，迷茫和困惑是不可避免的，而正是这种迷茫和困惑，才推动着我们不断前进。

最后，我想说的是，哲学的学习不仅仅是课堂上的知识，更是对生活的感悟。它不仅仅是书本上的理论，更是我们对人生、对世界、对自身的理解。高中阶段，我们正处于人生的关键时期，学习哲学，能够帮助我们更好地理解自己，更好地理解世界，更好地规划未来。让我们带着一颗好奇心，去探索哲学的奥妙，去寻找人生的意义，去创造属于我们自己的价值。秋风依旧，落叶仍在飘零，但我的内心却充满了希望和力量，因为我明白，哲学的旅程，才刚刚开始。