八年级语文上册第一单元作文指导教案含范文

单元主题： （此处需根据实际教材填写单元主题，例如：成长、责任、梦想等）

教学目标：

• 能够理解本单元作文主题，并结合自身经历进行思考和写作。
• 掌握记叙文的基本写作方法，包括选材、立意、构思、表达等。
• 能够运用恰当的修辞手法和表达技巧，使文章生动形象。
• 提升学生的写作能力和表达能力。

教学过程：

第一课时：单元主题解读与例文分析

1. 导入： 以图片、视频或故事等形式导入单元主题，激发学生的写作兴趣。
2. 主题解读： 引导学生理解本单元作文主题的内涵和外延，并结合生活实际进行讨论。

3. 例文分析： 分析一篇优秀范文，讲解其选材、立意、结构、语言等方面的特点，并指出其成功之处和不足之处。 (范文需根据实际教材选择) 分析时应注意以下几个方面：

   • 选材: 文章选择的事例是否典型、感人？
   • 立意: 文章的中心思想是什么？是否深刻、明确？
   • 结构: 文章的结构是否合理、完整？过渡是否自然？
   • 语言: 文章的语言是否生动形象、准确流畅？是否运用了一些修辞手法？

第二课时：写作方法指导与练习

1. 记叙文写作方法讲解： 重点讲解记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），以及如何选择合适的材料、安排合理的结构、运用恰当的表达技巧。
2. 写作思路指导： 引导学生如何确定写作思路，例如：从一个具体事件入手，从一个细节入手，从一个感受入手等等。
3. 写作练习： 布置一篇小练笔，例如：以“一件令我难忘的事”为题，写一篇记叙文。

第三课时：习作修改与评价

1. 学生习作展示： 选择几篇学生的习作进行展示和点评。
2. 修改指导： 针对学生习作中存在的问题，进行具体的修改指导，例如：如何改进选材、如何完善结构、如何润色语言等。
3. 评价标准讲解： 讲解作文评价标准，例如：内容、结构、语言、书写等方面。
4. 互评： 引导学生之间互相评价作文，互相学习。

范文： (以下提供一篇例文，主题需根据实际教材调整)

题目：成长中的发现

我曾经以为成长是一条笔直的路，一路向前，风景如画。然而，经历了那件事后，我才发现，成长是一条蜿蜒的山路，充满挑战，也充满惊喜。

那是一个炎热的下午，我和几个小伙伴相约去爬山。山路崎岖不平，杂草丛生，我本以为轻松就能到达山顶，没想到爬到半山腰就累得气喘吁吁。小伙伴们都抱怨着，想要放弃。我看着他们疲惫的脸庞，心里也有些动摇。

这时，我看到一位老奶奶吃力地拄着拐杖，一步一步地往上爬。她步履蹒跚，汗水浸湿了衣衫，但她没有放弃。我被她的毅力深深地打动了。我咬咬牙，继续向上攀登。

最终，我们到达了山顶。山顶的风景美不胜收，远处连绵起伏的山峦，近处绿树成荫，鸟语花香。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了成长并不容易，需要付出努力，需要坚持不懈。

这次爬山经历让我明白，成长就像爬山一样，充满了挑战和困难。但只要我们坚持不懈，勇往直前，就能到达成功的彼岸，欣赏到美丽的风景。更重要的是，我发现，在成长的过程中，我们不仅能欣赏到美丽的风景，还能发现自身的潜能和毅力。

课后作业： 根据本单元主题，完成一篇不少于600字的作文。

备注： 本教案仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。 需要根据教材选择合适的例文并调整主题。