“我们”这个词，听起来很普通，却像一根看不见的线，把我和身边的人悄悄连在了一起。

教室里，“我们”是值日时互相搭把手的默契：小雅擦黑板，我扫地，阿哲拎水桶，谁也没多说话，可地面干净了，窗明几净，心里就暖暖的。运动会上，“我们”是接力棒传递时掌心的温度——我跑最后一棒，听见全班喊“加油”的声音，脚步突然有了力气，冲过终点时，大家一拥而上，汗味、笑声、红领巾飘动的声音，全揉在一起，成了我最记得住的夏天。

“我们”也是犯错时的包容。上次小组作业，我把数据抄错了，导致报告返工。本以为会被埋怨，可同组的林薇递来橡皮说：“没事，一起改。”陈默默默打开电脑重做图表……那一刻，“我们”不是模糊的集体名词，而是看得见、摸得着的肩膀和眼神。

原来，“我们”不是去掉“我”之后的空壳，而是“我”愿意为别人多想一点，“我”敢在跌倒时伸出手，也敢在别人跌倒时蹲下来。它藏在借半块橡皮的指尖，在共用一副耳机听歌的午后，在老师提问时悄悄推过来的那张写满思路的草稿纸里。

初中三年，我慢慢懂得：“我们”不是把“我”藏起来，而是让一个个小小的“我”，像星星聚成银河，微光相连，便有了照亮彼此的光。这光不刺眼，却足够温暖——它让我知道，成长路上，从来都不是一个人。