上周，我跟随学校参加了校外综合实践活动。在短短的三天时间里，我学会了团结协作，学会了自理生活，学会了许多课外技能，令我印象尤为深刻的，是学会了“作弊”。

提到“作弊”，大家一定会想到种种不良现象：考试打小抄，用不当手段赢取胜利等。我也一直是这样认为，作弊是不正当的，是可耻的。但一场游戏改变了我对它的看法。

那天下午，教官带同学们进入一间屋子，让我们一列列坐下，大家都很好奇，这是要干什么呢？这时，教官发话了：“同学们，今天我们来玩一个游戏，叫做‘驿站传书’。游戏规则是：我先在纸条上写一些内容，再由每竖列的最后一排同学把纸条上的内容‘写’在前一位同学的背上，这样依次传递，一直传到排头，看哪队先答出来正确答案。注意：不能把手伸到前面‘写’字，只能在他的后方，高度也不能高于手部，大家懂了吗？”“懂了！”同学们一齐响亮回答。这时，有一个同学问道：“教官，您在纸条上写的是数字还是字母？”教官答：“内容简单，可能是数字，也可能是字母，而且每张纸条上的内容都不一样。”这可难不到我哦！我心中暗想。同学们也纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，期待着比赛的开始。

“比赛开始！”教官一声令下。我兴奋地等待着身后的同学发出信号。终于，我感觉到身后人在轻拍我，紧接着，她在我背后“写”字。嗯，是1、3、8，太容易了。我赶紧把数字“写”在前面同学的背上，等待我们列队的胜利。谁知，十支列队，竟只有一列答对了，还不是我们。我很不服气，再来！

第二回合，轮到我时，我静下心来，认真体会，却偏偏出了问题。最后一个……是字母“t”？明明前面两个都是数字，会是什么呢？我不确定。身后的同学急了，反复在我背上划着，这下弄得我更混乱了，脑子变成一团乱麻。算了，就按“t”传吧。等到公布答案，果然不是字母“t”，而是数字5。随后又进行了几轮比赛，结果并不理想，这么简单的一项游戏，胜利的次数寥寥无几。

大家沮丧之时，教官问我们：“你们觉得这次游戏让你们学会了什么？”同学们立即七嘴八舌地谈论起来，有的说学会了思考，有的说学会了协作。这时教官发话了：“不，我们要学会‘作弊’！”大家面面相觑，不明白教官说这话是什么意思。“先给你们举个例子，”教官说，“如果你的水平只有60分，但是通过作弊可以达到80分，甚至是满分，你们会选哪个？”教室里陷入一片静默。我在心中默默选择了后者，相信大部分的同学也是这个选择。教官继续说：“如果你们刚才也作弊的话，获胜的队伍会更多，当然，这个作弊可不是违法的，我们要把它建立在规则之上。比如，我们可以让前面的同学把手伸到后面，在他的手上写字，这样不就会更清楚些吗？而且，这是完全合乎规则的，这不就是我之前强调的‘在别人后方写完，高度不超过头部’嘛。同学们，‘作弊’不一定是不好的，更多时候，‘作弊’一下，就能取得更好的效果，我们遇事要多动脑筋，在不违反规则的情况下，学会‘作弊’，做一个有方法的人。”

这次游戏让我明白，学习和考试也是要讲究方法和技巧的，只要不违反规则，不作弊，什么方法都可以使用，考出好成绩是有能力的体现，和投机取巧是两回事。不要小看了这个“黄金法则”，它可以让我们成为一个成绩好头脑灵活的好学生，而不是变成一个反应迟钝死读书的“双脚书橱”。