一提到老师，我的脑海里浮现出一个让我感到无比亲切的称呼：叶老师。

她是初中调到小学任教的，有着丰富的教学经验和方法。显然，她一定是个好老师。

三年级时，她来到我们班。最让人印象深刻的，是那如瀑布般的黑色长发，发梢挂在大腿这个位置，她总是束一根马尾，看起来有股很严厉的老师气质，实际上却很温柔。而且，就算温度达到四十摄氏度，叶老师也是不会穿裙子的，这两点，让我对她的印象更深了。

她不仅在衣着、外貌这方面让我印象极深，在教学这一方面也是让我叹为观止。

我的英语之所以不好，是因为英语是需要积累单词的，而我的记性又不好，单词背不下来，所以才与别人的成绩相差一大段距离。有一次叶老师上课时说：“背单词，是需要方法的，你可以用你背的这些单词，来创造一个故事。把这个故事反复熟读，不停地往里加新的单词，就像在一盘很美味的菜里加上调料，就可以变得更美味的道理。”过几天后，我尝试的这种方法，果然有效！可过了几周，又学到了国家类单词，国家没法造句啊！于是，我单独去请教她，她竟撒开了手中的活，来告诉我，她说：“在地球仪上随便转，等它停下来后，看看转到的国家，然后去记；如果转到相同的国家，那就复习一下，这样很快就能掌握。”我高兴极了，赶快试了试，果然对提高英语很有帮助。

后来，她给每组人发了一种英语记分小棒。由组长登记，每个人发言一次，就记一分，最后分数越高的人，可以得到额外的小礼物。于是，我们每一个人都充满动力，最后的分数不相上下。

我每次问问题她都不会不耐烦，对我用一种很亲切、温柔的态度；后来我认识了她的小女儿，我跟她很玩得来，很快便成了好朋友，叶老师也很开心。

然而，好景不长，叶老师四年级时被调去教其它班了。我希望在小学余下来的一年里，还有机会让叶老师教我们班。