班级文艺汇演开始了，我们班为全年级的师生们奉上了一台精彩的表演。我是文艺汇演的主持人，还参加了口风琴、琵琶独奏和儿童剧的演出。

　　我们的演出非常成功。但我对自己的琵琶表演一点也不满意：凳子高度没调整好，琵琶在我腿上一直往下滑，曲子都弹乱了。

　　回到家，我说：“我的琵琶今天一点也不乖，它在台上发脾气了。”

　　妈妈问：“演出前你试弹过吗？”

　　“试过的，我弹了几句，不会滑下去的！可是为什么演出的时候琵琶就不听话了呢？”

　　妈妈笑着拿出一张纸：“现在，我们来看看你的琵琶当时遇到了什么问题吧。”

　　只见她在白纸上画了一条直线，“这是你的身体，”接着又画了一条倾斜的线，和刚才的直线形成了一个钝角，“这是你的腿。”

　　“哈，”我忍不住笑出声来，“你这也太随便了吧。”

　　“你将就着看啊。”妈妈说着，继续在斜线上方画了一个圆，“这是你的琵琶。“妈妈在圆的中间画了一个黑黑的点，又从这个点向外画了三条带箭头的线，说：“你的琵琶自己不会动，但它受到了来自不同方向的力。这条线是重力。”妈妈指了指那条向下的线。

　　“这个我知道，就是万有引力，牛顿被苹果砸到后发现的。”

　　“很好。它还受到一个力，就是这条垂直向上的线，这是你的腿给出它的弹力，也叫支持力。”

　　“我没给它力呀。”

　　“你没感觉到，但你的腿一直在给。你想像一下，如果琵琶下面放的不是你的腿，而是一张纸，会怎么样？”

　　“纸会被压破，琵琶会掉下来呗。”

　　“对啊，你的腿没被压断，琵琶也没掉下来，不就是因为你的腿在支撑它，给它支持力嘛。”

　　“还有一个是摩擦力。琵琶想向下滑，摩擦力就阻止它向下滑。它和你的裙子滑不滑有关。”

　　“现在我们给重力施个魔法——重力变身！重力分成了两个部分，一部分和支持力拔河，另一部分和摩擦力拔河。“妈妈边说，边在图上画起来，“你的腿越倾斜，和摩擦力拔河的这个力就越大；反之，越小。当你的腿完成放平的时候，水平方向的这两个力就消失了。”

　　“你在试弹前几句时，手是扶着琵琶的，琵琶不会滑下去。但是弹到后面，要换弦、要换把，会出现双手不能扶琵琶的情况。因为你的腿没放平，所以沿腿向下的力就特别大了，摩擦力不够大，阻止不住它，它就滑下来了。这就是为什么弹琵琶要用脚垫、要试凳子高度的原因。”

　　“哦，原来是这样，真没想到弹琵琶里也有这么多科学知识。下次我试弹的时候得把演出服换好，把整首曲子弹完才行！”我说。