我们班的“拖拉”老师** 在初三一贯紧张的学习氛围中，我们班却有一位特立独行的老师——徐老师，人送外号“拖拉”。 徐老师外貌儒雅，戴着细框眼镜，眼神总是散发着一种平和的光芒。可与他文雅外表形成鲜明对比的，是他在生活中的“拖拉”本性。 一次上课前，徐老师急匆匆地冲进教室，一边喘气一边说：“对不起，学生们，我迟到了。”我们早已见怪不怪，只是有些无奈地笑了起来。徐老师一脸歉意，开始讲课。可刚刚讲了几分钟，门外的铃声响了起来。徐老师无奈地看了眼表，自言自语：“又迟到了！”于是，他又匆匆忙忙地冲出了教室。十分钟后，我们才在走廊上遇到了徐老师。他拿着学生作业，一边走一边批改，还一边与我们交谈。我们被他这种“拖拉”劲儿逗得哭笑不得。 徐老师的拖拉不仅体现在时间上，也体现在做事的方式上。有一次，他安排我们写一篇作文。布置完任务，他便开始在黑板上板书写作要点。我们都以为他会像其他老师一样，板书完要点就下课。可没想到，徐老师铺开了一张大大的纸，开始在上面涂涂抹抹。我们看得目瞪口呆，交头接耳地讨论着：“徐老师在画什么呢？” 过了一会，徐老师转过身来，看着我们一脸认真地说：“今天，我给你们画一个思维导图，帮助你们写作文。”就这样，徐老师花了一个多小时，给我们画了一个极为复杂的思维导图。我们看着黑板上的杰作，不得不佩服徐老师的“拖拉”。 有人可能会认为，徐老师的拖拉会影响教学质量。但事实恰恰相反。徐老师的课堂总是生动有趣，他的拖拉为他赢得了学生的喜爱。他愿意在课堂上花更多的时间与我们讨论问题，而不是机械地按照教案授课。他总是鼓励我们自由发言，哪怕我们的想法有些“离经叛道”。 徐老师的“拖拉”也教会了我们很多道理。他告诉我们，即使是看似微不足道的事情，只要用心去做，也能出其不意地带来惊喜。他告诫我们，做事不要盲目追求速度，而要注重质量和效率。他还教导我们，不要害怕犯错，因为错误也是我们成长的垫脚石。 记得有一次，徐老师布置了一篇演讲稿。我因为拖延症，一直没有动笔。到了交稿的最后一天，我只好硬着头皮写了一篇“流水账”式的演讲稿。没想到，徐老师并没有批评我，而是耐心地帮我分析演讲稿的不足，并指导我如何修改。在他的帮助下，我最终写出了一篇比较满意的演讲稿。 徐老师的“拖拉”也体现在对学生的关心里。他总能及时发现学生的困难，并尽力帮助他们。有一次，我的同学小明因为家庭困难而无法缴纳学费。徐老师得知后，并没有催促他交费，而是悄悄地为他垫付了学费。小明知道后感动不已。 徐老师的“拖拉”给我们上了生动的一课，让我明白：人生并不是一场百米冲刺，而是一场马拉松。只要我们坚持不懈，即使慢一些，也能到达终点。 现在，我已经升入了高二。虽然徐老师不再教我们了，但他“拖拉”的形象依然印在我的脑海中。他教会我做事要注重细节，勇于承担责任，善于发现生活中值得感动的人和事。徐老师，感谢您，我“拖拉”的老师。